陪伴者生涯學院自學團體
生涯型
自學團體
教務教師：
負責操作課程設計與執行，目前是由過去在國高中服務的柳超莊老師擔任。
個管師：
既然是生涯型的自學團，每一個學生每兩週都要跟個管師做會談，共同討論學習計畫、執行過程遇到的困難，個管師目標在於協助學生定焦未來發展並且心想事成! 目前個管師是由鍾源欣老師擔任，鍾老師具有非常豐富的生命故事，用生命來帶領學生參與體驗教育。
生輔教師：
會提供孩子在日常生活、學習上遇到情緒困難方面的輔導，目前是由楊潔老師與張至熏老師擔任。
這三種老師形成自學團體的主要結構，之下才有各科目的老師，這些老師也都有教育跟輔導的經驗，除了機構內的老師，我們也有外聘老師的資源，只要是學生有意願的，天涯海角也要找到能教的老師!
學生可以依照興趣選修課程，但是「共同課程」一定要選，共同課程有：班會課、生活教育課程、個管課、運動課，目前的運動課程是以單車為主軸，我們透過單車進行生存本能的體驗教育，進而刺激孩子的動能。除此之外，我們還有依照每個學生的生涯主題去安排的「主題課程」，以及「學科課程」，例如語言、數學、自然科學，目標不是為了考試，但是這樣的基本能力是重要的，還有「興趣課程」，例如：樂器、繪畫、健身，最後是「自主課程」，學生可以安排寫作業、讀書，或是學習一些不用老師教的技能。個管師會在開學時，依照這五大課程主軸跟學生討論，我們注重的是學生本身的動機、自主性，因為有動機他們才能學習負責。
一開始，我們會以恢復「身心」為重點鼓勵孩子，再來是「人際」發展，有了人際關係才會開始「學習」，有了學習才有「生涯」發展，這樣一層層的脈絡是我們自學團體的老師協助孩子所使用的發展路徑。
除了這三個重要層面之外，在服務這些學生時，其實對老師來說是非常耗損的，所以我們也很重視團隊之間的互動。同時，自學團體也是非常需要財務支援的，我們時常要用較低的薪資，提供最具深度的服務，是很有挑戰的!
學院架構
層層推進的發展路徑
四大教師陪伴與輔導
五大課程結構
